A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen az orvosi fizika képzés immár 15 éves múltra tekint vissza. Az évforduló alkalmából tudományos ülést rendeztek március 12-én a Magyar Tudományos Akadémián.  

Az eseményt Prof. Dr. Aszódi Attila videóüzenete nyitotta meg, melyben a Természettudományi Kar dékánja felidézte az orvosi fizika oktatás indulását.
Dr. Pesznyák Csilla Az orvosi fizika mint interdiszciplináris tudomány és hivatás című előadásában felvázolta az orvosi fizikusok képzésének és működésének nemzetközi és hazai jogi hátterét, valamint a szakhoz kapcsolódó statisztikákat.

Dr Légrády Dávid Maximum Likelihood és Monte Carlo az orvosi képalkotásban című előadásában betekintést engedett az ipari alkalmazások fejlesztése közben felmerülő dilemmáiba.

Dr. Szigeti Krisztián új horizontokat vetített fel a Teranosztikumok és a célzott radionuklid-terápia területén.

Dr. Czifrus Szabolcs pedig a Monte Carlo módszerek alkalmazásainak újdonságait mutatta be az orvosi berendezések tervezésében. Ezután egykori hallgatóink osztották meg tapasztalataikat és felvillantották szakmai pályájuk főbb állomásait.

Dr. Pócza Tamás, az Országos Onkológiai Intézet klinikai sugárfizikusa arról mesélt, hogy a klinikumban felmerülő folyamatos kihívások és a technika gyors fejlődése kapcsán mennyi új ismeretre és tapasztalatra tett szert.

Dr. Somai Vencel felidézte, hogyan vezetett az útja az orvosi fizika elvégzése után a cambridge-i PhD képzésen keresztül végül Ulmba, az NVision Imaging Technologies Field Application Scientist pozíciójába.

A rendezvényt Dr Kettinger Ádám online előadása zárta, aki azt fejtegette, hogy a Műegyetemen szerzett orvosi fizika MSc és PhD milyen készségeit fejlesztette és mire készítette fel a jelenlegi Siemens Healthineers-nél végzett Domain Architect munkája vonatkozásában. Ő fogalmazta meg az orvosi fizika képzés esszenciájaként is felfogható zárógondolatot: „A rendkívül eltérő és időben is gyorsan változó célok és módszerek világában a legmaradandóbb hosszú távú érték nem konkrét technikák, hanem gondolkodásmód elsajátítása.”